Educomunicación Intercultural con enfoque de género, para el emprendimiento

El deficiente acceso y permanencia en el sistema formal de educación para las mujeres, especialmente para las que habitan en los sectores urbano-marginal y rural en Ecuador, ha sido un factor determinante en la creciente inequidad social, altos niveles de pobreza, escasa generación de empleo, dependencia económica y aumento en los índices de violencia intrafamiliar.

En este contexto, para mejorar sus condiciones de vida, surge el emprendimiento como una alternativa que dinamiza las economías locales, principalmente lideradas por mujeres. El objetivo del estudio, que forma parte del desarrollo de la Tesis Doctoral que se está efectuando en el Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Salamanca, es el diseño e implementación de un Modelo de Educomunicación Intercultural para la Formación de Emprendedoras (MEIFE), que democratiza el conocimiento y justifica el derecho a la educación, con ejes de interseccionalidad, interculturalidad y enfoque de género, como un camino sostenible hacia el Buen Vivir.

La investigación describe las características de las mujeres de tres asociaciones en la provincia de Imbabura. Se aplicó un método mixto cuali-cuantitativo, a través de una encuesta a 87 emprendedoras. Los resultados fueron analizados con estadística descriptiva y muestran un potencial contexto para el desarrollo de programas de Educomunicación para el emprendimiento.

El estudio establece que el sistema educativo formal para las mujeres, profundiza la brecha en el sector rural, en el que tan solo el 33% de las encuestadas han concluido seis años de educación básica, y el 15% aunque aprobó uno o varios cursos, no la finalizó. Respecto a la secundaria, el 14% de las mujeres ha cursado todos los años y el 17,85% ha asistido a un año de estudio. El 7% de las encuestadas, no ha cursado la educación formal y, apenas, el 11,5% está realizando estudios universitarios. Por otro lado, los datos que arrojan las entrevistas y conversaciones efectuadas de los focus group, indican que las mujeres manifiestan unánimemente la voluntad suprema y necesidad imperante de educarse, en un sistema que les permita integrar sus competencias emprendedoras, como alternativa a la educación formal que históricamente crea una barrera para el logro de sus aspiraciones y quebranta el pleno ejercicio de sus derechos.

En respuesta, se plantea el MEIFE, una herramienta de educación no formal orientado a las emprendedoras, que forman parte de la sociedad ecuatoriana y de una comunidad donde es preciso crear oportunidades y fomentar iniciativas económico-productivas que les permitan generar ingresos y garantizar su autonomía.

El modelo está estructurado en cuatro fundamentos -Ontológico, Epistemológico, Axiológico, Praxeológico-, a partir de los cuales propone fomentar el conocimiento, la práctica y la actitud como un marco de referencia para impulsar el progreso socioeconómico familiar, local y regional, a través del desarrollo humano ético, en libertad y democracia.

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